Ngày thư viện viên

Mơ ước về sự giàu có ở trẻ con

Thế giới trong tâm trí của một trẻ 10 tuổi

Trong tiếng Anh, khái niệm này gần với Medical Humanities hoặc Health Humanities. Đây là lĩnh vực kết nối y học với đạo đức học, văn học, lịch sử, triết học, tâm lý học, xã hội học, nhân học, nghệ thuật và các khoa học nhân văn khác. Nói cách khác, y học hiện đại hỏi: “Bệnh nhân mắc bệnh gì?” Còn y học nhân văn hỏi thêm: “Con người này đang sống với căn bệnh ấy như thế nào?” Y học nhân văn không làm y học kém khoa học. Ngược lại, nó làm cho khoa học y học trở nên có nơi để đến: đến với một con người cụ thể, trong một hoàn cảnh cụ thể, với một nỗi đau cụ thể. Bởi cuối cùng, thành tựu lớn nhất của y học không chỉ là kéo dài sự sống, mà là giúp con người sống, bệnh, già đi và ra đi trong sự tôn trọng. Y học nhân văn là khi ngành y không chỉ hỏi “làm sao chữa được bệnh?”, mà còn dám hỏi “làm sao để người bệnh vẫn còn được là một con người trọn vẹn trong suốt quá trình chữa bệnh?”

Lễ tốt nghiệp tiểu học

Buổi học mở tại trường cho phụ huynh

Sợ trước bảng đen ở trường

Toán học ở trường tiểu học

Giao tiếp với chó taigüterer Nga

Tính cách của terrier

Mối quan hệ bạn bè độc hại ở trường học

Con đường suối trong công viên thành phố và trẻ con

Chim cánh cụt trong các thành phố

Đánh giá chuyên môn về hội chứng xa lánh cha mẹ