「Nữ lớn lên’: ngôn ngữ metafora hay nguy cơ sự chuyển đổi tâm lý?

Trong ngôn ngữ hàng ngày khi nói đến trẻ em, rất dễ nghe thấy những câu như «Em đã lớn lên rất lớn rồi！」hoặc «Em hành động như một cô gái lớn」，được nói đến với các cô gái từ 6 đến 9 tuổi. Trên mặt, điều này chỉ là những từ ngữ hỗ trợ và khen ngợi vô hại, cách để khen ngợi vì sự tự lập hoặc giúp đỡ. Tuy nhiên, từ góc nhìn của tâm lý học trẻ em, ngôn ngữ học và ngôn ngữ học xã hội, những biểu hiện này đại diện cho một hiện tượng giao tiếp phức tạp, mang cả những ý nghĩa tích cực và tiềm năng gây hư hại. Việc đánh giá tính hợp lệ của chúng không thể được thực hiện một cách nhất quán và đòi hỏi phân tích bối cảnh, ý định của người nói và cách nhận thức của trẻ.

Khía cạnh tâm lý: ranh giới độ tuổi và nhận dạng cá nhân

Tuổi từ 6 đến 9 tuổi (tuổi học小) là thời kỳ quan trọng trong việc hình thành khái niệm «Tôi» và nhận dạng xã hội. Trẻ em tích cực tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi «Tôi là ai?», «Tôi là ai?」, «Ý nghĩa của việc tốt là gì?». Tự đánh giá của họ vẫn rất không ổn định và phụ thuộc rất nhiều vào đánh giá của người lớn quan trọng — cha mẹ, giáo viên.

Trong bối cảnh này, câu nói «em đã lớn lên rất lớn rồi» thực hiện hai chức năng:

1. Chính diện (cung cấp động lực cho hành vi mong muốn): Người lớn khi gọi cô gái là «người lớn» muốn khuyến khích sự thể hiện trách nhiệm, tự lập, giúp đỡ (ví dụ: «em đã giúp bà giúp đỡ rất lớn»). Điều này hoạt động như một thẻ có thể khuyến khích trẻ phù hợp với hình ảnh tích cực. Trong ngắn hạn, đây là một phương pháp giáo dục hiệu quả.

2. Phản diện (áp lực và sự đảo ngược vai trò): Nguy cơ nằm ở việc thay đổi khái niệm. Cô gái ở độ tuổi này không phải là người lớn về mặt sinh lý, tâm lý và xã hội. Cô ấy cần được bảo vệ, hướng dẫn, quyền được犯错 và hình thức hành vi trẻ em (chơi đùa, tự nhiên, trực tiếp cảm xúc). Việc nhấn mạnh sự «người lớn» của cô ấy liên tục có thể:

   • Tạo ra conflict nội tâm: trẻ cảm thấy cần phải phù hợp với trạng thái cao cấp, nhưng đồng thời trải qua những nỗi sợ hãi, nhu cầu phụ thuộc và không hiểu rõ tình huống phức tạp.

   • Giảm nhẹ lo lắng và sợ hãi không phù hợp: nếu tôi «người lớn» hôm nay vì đã dọn dẹp tốt, thì tôi là ai ngày mai nếu tôi không muốn làm điều đó? Điều này có nghĩa là tình yêu và sự công nhận phụ thuộc vào hành vi «người lớn».

Một thực tế thú vị: các nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý trị liệu trẻ em (ví dụ: các công trình của Alice Miller) cho thấy rằng trẻ em được khen ngợi quá sớm và thường xuyên vì «người lớn» và «tự lập» thường gặp khó khăn trong việc nhận ra mong muốn của mình trong tuổi trưởng thành, chịu đựng từ chứng bệnh thành tích và hoàn hảo, luôn cố gắng phù hợp với kỳ vọng bên ngoài.

Khía cạnh ngôn ngữ học: sức mạnh của «thẻ» và hiệu ứng sự dịch chuyển ngữ nghĩa

Ngôn ngữ không chỉ mô tả thực tế, mà còn tích cực xây dựng thực tế, đặc biệt là đối với nhận thức đang hình thành. Các biểu hiện bền vững trở thành những câu chuyện nội tâm. Định danh «người lớn» được sử dụng đối với trẻ em là một metafora ngữ nghĩa, xóa bỏ ranh giới độ tuổi quan trọng nhất. Trong quá trình phát triển ngôn ngữ và suy nghĩ, trẻ em không chỉ học cách hiểu nghĩa trực tiếp của từ mà còn hiểu những connotations của chúng. «Người lớn» liên kết với sức mạnh, khả năng, kiểm soát, độc lập. Nhưng cũng liên kết với trách nhiệm, giới hạn, không có quyền yếu đuối.

Khi người lớn nói «em hành động như một cô gái lớn», họ ngầm thông báo: «hành vi trẻ em (điều này hiện tại rất tự nhiên đối với bạn) — không có giá trị hoặc không mong muốn». Điều này có thể làm tăng tốc sự từ bỏ các giai đoạn quan trọng của sự phát triển cảm xúc liên quan đến chơi đùa và nghiên cứu tự nhiên. Một ví dụ rõ ràng từ ngôn ngữ học xã hội: trong các nền văn hóa truyền thống nơi trẻ em được đối xử với sự tôn trọng đặc biệt, như những người lớn nhỏ (ví dụ: trong một số gia đình trí tuệ trong quá khứ), có sự phát triển trí tuệ sớm hơn, nhưng thường bị giảm sút về sự linh hoạt cảm xúc và xã hội.

Phụ thuộc xã hội và giới tính: áp lực đối với các cô gái

Các biểu hiện «cô gái lớn» và «đã lớn lên rất lớn» đối với các cô gái mang thêm gánh nặng giới tính. Các cô gái đã nhận được từ xã hội những信号 mạnh mẽ hơn để «hành động tốt» và «trách nhiệm» từ khi còn nhỏ hơn nam giới. Họ thường được khen ngợi vì sự nghe lời, sự cẩn thận, sự chăm sóc cho người khác. Câu nói «em đã lớn lên rất lớn rồi» thường được nói trong bối cảnh yêu cầu kiểm soát bản thân, sự kiên nhẫn, sự phục vụ («không chạy, không ồn ào, giúp đỡ em nhỏ hơn»). Do đó, dưới vỏ bọc của lời khen, có thể truyền tải một chuẩn mực hẹp và cứng rắn của «cô gái tốt» hạn chế hoạt động tự nhiên và sự tò mò của cô ấy.

Chiến lược thay thế: khen ngợi hành vi, không phải trạng thái

Chìa khóa để giao tiếp an toàn và hiệu quả nằm ở việc chuyển đổi trọng tâm từ việc gán trạng thái («em đã lớn lên») sang đánh giá hành vi cụ thể hoặc chất lượng.

• Thay vì: «Em đã lớn lên rất lớn rồi！」

• Đáng nói: Tôi đánh giá cao cách em thu thập gọn túi xách một cách trách nhiệm, Tôi rất biết ơn vì em đã chăm sóc em trai, Em đã thể hiện sự kiên nhẫn và sự kiên trì lớn.

Cách diễn đạt này:

1. Chính xác chỉ ra hành vi mong muốn.

2. Không gán một thẻ toàn diện và có thể bắt buộc.

3. Hình thành sự tự đánh giá lành mạnh dựa trên thực tế và kỹ năng thực tế, không phải trên trạng thái abстракт và điều kiện.

4. Cung cấp quyền cho trẻ em để là trẻ em trong tình huống khác — mệt mỏi, bướng bỉnh, cần sự giúp đỡ.

Kết luận: bối cảnh là tất cả

Do đó, tính hợp lệ của các biểu hiện «cô gái lớn» và «đã lớn lên rất lớn» không phải là không có giới hạn. Sử dụng một lần, trong bối cảnh yêu thương và hỗ trợ, nơi trẻ không nghi ngờ về quyền của mình đối với tuổi thơ, có thể là vô hại. Tuy nhiên, việc sử dụng hệ thống như một công cụ khen ngợi chính hoặc, còn tồi tệ hơn, là sự thao túng («hành động như một người lớn, nếu không…») mang lại rủi ro cho việc hình thành cá tính chân thực, có thể nhận ra nhu cầu và yếu điểm của mình. Công việc của người lớn là công nhận và đánh giá khả năng của trẻ em đang phát triển, không lấy đi quyền quý giá và không thể thay thế của họ để là chính mình trong thời điểm hiện tại: không phải là «cô gái nhỏ lớn lên», mà chỉ là trẻ em đang học cách làm quen với thế giới trong tốc độ độc đáo của mình ở độ tuổi này.

Permanent link to this publication: