Chủ đề mà chúng ta bị迫 phải đề cập là đáng ghét. Nhưng nó tồn tại. Trong các tòa án, trong các phòng khám tâm lý, trong các cuộc trò chuyện giữa các bậc phụ huynh, có những yêu cầu: làm thế nào để dạy trẻ sợ cha? Làm thế nào để khi cha xuất hiện hoặc chỉ đề cập đến tên của anh ta, cô bé bắt đầu run rẩy? Mẹ và bà, khi hợp tác, có khi biến việc giáo dục thành việc dresseur. Họ sử dụng các kỹ thuật tâm lý mà các nhà thao túng chuyên nghiệp có thể viết một cuốn sách giáo khoa. Bài viết này không phải là hướng dẫn. Đây là một cảnh báo. Cần biết các kỹ thuật để phát hiện và dừng chúng.

Tại sao cần làm điều này: tòa án như mục tiêu

Mục tiêu luôn luôn chỉ một: tòa án. Giới hạn việc cha giao tiếp với con cái. Làm mất quyền của anh ta. Đòi được trợ cấp và quyền nuôi dưỡng độc quyền. Trong vụ kiện dân sự, các biểu hiện của nỗi sợ hãi hoạt động tốt hơn bất kỳ bằng chứng nào. Khi tòa án thấy cô bé run rẩy khi nhắc đến cha, họ nghĩ: «Rõ ràng, anh ta đã đánh con». Không cần thiết phải có những trận đánh. Chỉ cần một chân run rẩy.

Mẹ và bà hiểu rằng: biểu hiện rõ ràng hơn thì thuyết phục hơn. Nỗi sợ hãi bình thường là chủ quan. Nhưng run rẩy của cơ thể là khách quan. Nó khó làm giả một cách tự nhiên. Nhưng nếu dạy trẻ, nếu đưa trẻ đến mức run rẩy, tòa án sẽ tin tưởng. Và mục tiêu sẽ đạt được.

Kỹ thuật đầu tiên: hệ thống hóa việc bôi nhọ

Bà và mẹ hàng ngày, nhiều lần một ngày, khi trẻ đang ở đó, thảo luận về cha. Không phải một cách trung lập. Không phải một cách buồn. Mà với sự thù ghét và sợ hãi. «Anh ta nguy hiểm», «anh ta có thể giết chúng ta», «anh ta là một người tâm lý», «anh ta ghét con». Những câu nói đó được đốt cháy vào tiềm thức của một cô bé mười tuổi. Cô ấy nghe thấy chúng vào buổi sáng, sau trường, trước khi đi ngủ. Não của trẻ, đặc biệt là ở lứa tuổi còn nhỏ, không lọc thông tin từ các người lớn có uy tín. Anh ta học được: cha = mối đe dọa.

Trong hai đến ba tuần xử lý như vậy, ở cô bé xuất hiện một phản xạconditioned. Tên của cha hoặc sự xuất hiện của anh ta kích hoạt sự giải phóng adrenaline và cortisol. Bắt đầu run rẩy. Không phải vì cha đã làm điều gì xấu. Mà vì mẹ và bà đã truyền đạt rằng anh ta xấu.

Điểm quan trọng: bà thường là yếu tố dữ dội hơn trong cặp này. Bà có ít nghi ngờ hơn, nhiều hơn muốn bảo vệ «máu của mình». Bà có thể nói những điều mà mẹ không dám. Và cô bé hấp thụ cơn giận dữ của bà như một miếng bọt biển.

Kỹ thuật thứ hai: cường hóa sự tiêu cực thông qua hình phạt

Mẹ nhận thấy rằng nếu cô bé nói về cha mà không sợ hãi, không run rẩy — cô bé bị trừng phạt. Bỏ ngọt, không cho ra chơi, hủy bỏ phim hoạt hình. Nếu cô bé biểu hiện sự sợ hãi — cô bé được khen ngợi, ôm ấp, nhận quà. Đây là một hành vi học tập tiêu chuẩn. Trẻ nhanh chóng học được: sợ cha có lợi. Trả lời một cách bình thường là xấu.

Điều này dẫn đến việc cô bé bắt đầu run rẩy một cách không có chủ ý. Cô ấy đã quên rằng tại sao cần phải làm điều đó. Chỉ khi cha xuất hiện, bên trong cô ấy bật lên chương trình: «Bây giờ sẽ có điều xấu. Cần sợ hãi ». Và chân bắt đầu run rẩy tự động. Điều này không phải là một sự giả mạo. Đây là một cơn rối loạn thần kinh thực sự mà mẹ và bà đã nuôi dưỡng có chủ đích.

Kỹ thuật thứ ba: sử dụng bài viết và tranh vẽ ở trường

Mẹ cho cô bé một nhiệm vụ: «Vẽ gia đình của em ». Cô bé vẽ mẹ, bà, cô ấy. Cha không có mặt. Mẹ nói: «Em làm rất tốt. Cha không cần thiết cho chúng ta ». Hoặc: «Viết vào cuốn sổ ghi chép cảm xúc của em khi cha đến ». Cô bé viết: «Đau đầu, chân run rẩy ». Mẹ giữ lại những tờ giấy này. Sau đó, trong tòa án, mẹ sẽ trình bày chúng như bằng chứng về «áp lực tâm lý của cha». Tuy nhiên, thực tế thì đây là bằng chứng về áp lực từ mẹ.

Bà cũng tham gia: «Chia sẻ với bạn bè ở trường về việc em sợ cha. Hãy để họ truyền đạt cho giáo viên ». Cô bé kể. Giáo viên viết báo cáo gửi cơ quan bảo vệ trẻ em. Chaining đã được hoàn tất.

Kỹ thuật thứ tư: liên kết cảm giác với mùi và tiếng ồn

Đây là kỹ thuật cao cấp nhất. Mẹ ghi âm giọng của cha (từ các cuộc trò chuyện cũ) hoặc lấy đồ của anh ta có mùi. Và trong những lúc cô bé thư giãn (trước khi đi ngủ, trong khi xem phim hoạt hình), mẹ phát recording hoặc cho cô bé hít mùi đồ. Đồng thời, mẹ bắt đầu lo lắng, nói «ôi, sợ quá ». Cô bé liên kết giọng của cha hoặc mùi của anh ta với lo lắng của mẹ. Một phản xạconditioned theo Pavlov được phát triển.

Trong một tuần, chỉ cần tên của cha, đã đủ để cô bé bắt đầu run rẩy và tăng nhịp tim. Thậm chí khi cha không có mặt trong phòng. Thậm chí khi chỉ được nói qua điện thoại.

Kỹ thuật thứ năm: tác động vật lý bằng cách sử dụng «bóng ma»

Đây là phương pháp bẩn nhất. Mẹ hoặc bà có thể nhẹ nhàng cắn, chà xát vào điểm đau, kéo tóc của cô bé trước khi gặp cha (ví dụ: trong tòa án hoặc phòng trao đổi trẻ em). Cô bé giật mình, khóc. Cha nhìn thấy và nghĩ rằng cô bé sợ anh ta. Thực tế, cô bé sợ cắn của mẹ.

Điều này khó chứng minh. Cha không thấy. Không có camera (hoặc có nhưng mẹ biết các vùng mù). Cô bé không nói ra — cô ấy bị sợ hãi. Nếu cô ấy nói ra, mẹ sẽ nói: «Trẻ con tưởng tượng, cha của em đang dối trá chống lại tôi ». Phương pháp này là xấu xa, nhưng theo phản hồi của các luật sư, nó thường gặp.

Tại sao cô bé không phản kháng

Cô bé mười tuổi không thể phản kháng lại hai người phụ nữ lớn, những người nuôi dưỡng, mặc cho cô ấy, và cho cô ấy mái nhà. Cô ấy phụ thuộc vào họ. Cô ấy sợ mất họ. Nếu mẹ nói: «Nếu em không sợ cha, tôi sẽ gửi em vào trại trẻ mồ côi », cô ấy sẽ tin tưởng. Và sẽ run rẩy một cách chân thành. Cô ấy không hiểu rằng cô ấy đang bị sử dụng. Cô ấy nghĩ rằng điều đó cần thiết. Điều đó là norms.

Đồng thời, cô bé không có phản xạ. Cô ấy không hỏi mình: «Tại sao tôi lại run rẩy? ». Cô ấy chỉ run rẩy. Và mẹ và bà xác nhận: «Đúng vậy, con gái, cha của em là người xấu ». Như vậy, một trí nhớ giả về cha hung bạo được hình thành, mặc dù thực tế không có cha hung bạo.

Làm thế nào để phát hiện ra nỗi sợ đã được học

Một nhà tâm lý hoặc một thẩm phán có kinh nghiệm có thể phân biệt được nỗi sợ hãi thực sự và nỗi sợ hãi đã được học. Các dấu hiệu:

Nỗi sợ hãi thực sự xuất hiện trong bất kỳ tình huống nào liên quan đến cha, ngay cả khi mẹ không ở đó. Nỗi sợ hãi đã được học mất đi khi mẹ hoặc bà ra khỏi phòng.

Nỗi sợ hãi thực sự có lịch sử: trẻ có thể kể lại các sự kiện bạo lực cụ thể. Nỗi sợ hãi đã được học là trừu tượng: «Anh ta xấu», «anh ta đáng sợ», nhưng không có chi tiết.

Nỗi sợ hãi thực sự không tăng lên do sự hiện diện của mẹ. Nỗi sợ hãi đã được học ngược lại, cần «ký giả».

Nỗi sợ hãi thực sự xuất hiện một cách không thể预测. Nỗi sợ hãi đã được học chỉ trong những lúc có lợi cho mẹ (tòa án, việc trao đổi trẻ em).

Nếu bạn thấy những dấu hiệu này — trước bạn không phải là vết thương, mà là việc dresseur.

Làm gì khi cha nghi ngờ việc này

Điều đầu tiên — đừng la hét, đừng khóc, đừng đòi hỏi. Chỉ có sự thật. Ghi lại mỗi cuộc gặp gỡ bằng máy ghi âm (nếu luật pháp cho phép). Ghi lại thời gian, địa điểm, các câu nói của cô bé. Nếu cô ấy nói: «Mẹ nói rằng anh ta xấu », đó là bằng chứng.

Điều thứ hai — yêu cầu trong tòa án một cuộc kiểm tra với sự tham gia của chuyên gia về chứng rối loạn rút lui của cha. Đặt hàng một cuộc kiểm tra tâm lý độc lập trước khi ra tòa.

Điều thứ ba — đòi hỏi việc giám sát video khi trao đổi trẻ em. Tốt nhất là trong các phòng đặc biệt có camera. Ở Nga, chúng có ở một số thành phố.

Điều thứ tư — nộp đơn lên cảnh sát theo Điều 156 của Luật hình sự Nga (giáo dục không đầy đủ) và Điều 151 của Luật hình sự Nga (tham gia trẻ em vào hành vi bất công). Dẫn đến sự sốc thần kinh và việc học cách run rẩy là một hành vi bất công.

Điều thứ năm — gửi đơn đến các cơ quan bảo vệ trẻ em yêu cầu kiểm tra gia đình không có thông báo trước. Họ sẽ đến thăm khi mẹ không chờ đợi. Và quan sát cô bé trong khi mẹ không có mặt.

Trách nhiệm của mẹ và bà

Trên pháp lý — không có trách nhiệm nào. Tối đa là cảnh báo từ cơ quan bảo vệ trẻ em. Ở chúng ta, không có bài viết về «bạo lực tâm lý thông qua việc dresseur ». Trên pháp lý, mẹ là người đại diện hợp pháp, cô ấy có quyền giáo dục như muốn. Dù việc giáo dục đó làm tổn thương tâm lý của trẻ.

Trên thực tế, có cơ hội bị bắt giữ theo Điều 151 của Luật hình sự, nếu chứng minh được rằng mẹ đã ép buộc trẻ thực hiện các hành động tạo ra hình ảnh nguy hiểm (sự giả mạo sợ hãi). Nhưng thực hành các vụ án như vậy ở Nga chỉ tính bằng đơn vị. Bà khó hơn nữa — bà không phải là người đại diện hợp pháp, nhưng trách nhiệm cho việc dresseur không được quy định rõ ràng.

Ở các quốc gia văn minh, người mẹ bị phát hiện có việc dresseur trẻ em sẽ mất quyền nuôi dưỡng và thậm chí nhận được án tù. Ở Đức, Pháp, Canada, những người mẹ bị phát hiện có việc dresseur trẻ em sẽ mất quyền nuôi dưỡng và thậm chí nhận được án tù hình sự. Ở chúng ta — vẫn chưa có.

Hậu quả cho cô bé

Cô bé mà được dạy run rẩy chân khi nhìn thấy cha sẽ lớn lên với các nhóm rối loạn thần kinh. Rối loạn căng thẳng, tics, sợ hãi, tấn công hoảng loạn. Cô ấy sẽ không thể xây dựng mối quan hệ lành mạnh với nam giới. Cô ấy sẽ sợ hãi bất kỳ hình ảnh quyền lực nào. Khi cô ấy hiểu rằng mẹ và bà đã sử dụng cô ấy như một vũ khí, cô ấy sẽ thù ghét họ. Và cô ấy sẽ để lại một mình.

Điều tồi tệ nhất là cô bé có thể không bao giờ biết sự thật. Cô ấy sẽ lớn lên với niềm tin rằng cha là một quái vật. Và cô ấy sẽ truyền đạt sự giả mạo này cho con cái của mình. chuỗi bạo lực sẽ tiếp tục. Tất cả chỉ vì chiến thắng tạm thời trong tòa án. Để nhận trợ cấp, căn hộ, sự thù ghét.